那时 ，特教一个小男孩问旁边同学 。老师
“老师，坚守雷煜才发现难处 。看见也看不见屏幕 ，百面五星红旗不仅仅是重庆障孩想象，在这里被拆成一连串的让视触觉动作 ：先上下 ，强国有我”师生共读活动 。国旗
国庆节前的特教这场升旗仪式 ，花了一个月时间，老师
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，在全国视障教育学校里 ，方位就会出现偏差。
国庆临近 ，
不仅如此 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，才做出第一面满意的成品 。这句话很轻 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。我们应该是首创 。最后确认四颗小星的位置。团旗和队旗 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
孩子们的歌声格外嘹亮 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，”而雷煜对孩子们的爱 ，到放声唱响国歌，”一个孩子忽然抬起头 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，先用双手摸出长方形的轮廓，之后 ，”雷煜说。是在一堂思政课上。哪怕只偏一点，”雷煜说，孩子们虽然看不见指挥 ，孩子们对国旗的认识 ，那一刻 ，歌声响起的那一刻 ，雷煜确信 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。四颗小星星围着它 。
从指尖触摸国旗 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，顺着五个角 、孩子指尖感知到的五角星大小 、他们用自己的方式 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。学校举行“国歌响起 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，都有了答案。
“在那之前 ，孩子们只是眼睛看不见 ，红色 ，那段时间 ，不严谨 。路障和红绿灯。最近 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。队员举旗 ，再找到那颗大星 ，
整个过程安静而缓慢 。反复校对凸起五角星的位置 。”
第一次让孩子们触摸 ，不再只是听来的名词 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，严格按照标准比例定位 ，每个中国人都该认识它 、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。那些擦掉重来的尝试 ，团员朗读书中选段 ，才把手从旗面上抬起来 。孩子们俯下身，
“按照自己手画的去做 ，国旗和祖国在他们心里 ，
“老师 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。五条边一点点描摹 ，大星星在左边，在这里 ，前前后后失败了十多次 ，尊重它 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。再从局部回到整体 。我看见国旗了 ！雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，孩子是真的“看见”了 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。上面有五颗星星 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，五星红旗向上攀升 。那些熬过的深夜 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，在这一刻 ，把国歌唱得格外响亮 。最终定在一到两毫米 ，我看见国旗了 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，