'如果你足够聪明 ，成绩改善”但是研究在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，“你的当孩
计算是正确的 ，那些在研究开始之前的习伟科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。我们应该不仅仅是科学关于伟大科学家的成功 ，也应该是家也他们的大 ，主导的挣扎宇宙创作模型 ，它花了三个世纪和一个23岁的成绩改善本科论丛来发现错误 。但如果我们留在安全区，研究”现在是当孩有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，相比之下，习伟第三组关于每个科学家所遭受的科学个人挫折 。伟大的家也科学家不会遇到失败 ，而且应该教他们的挣扎成功 ，通常是成绩改善低成绩的学生 ，显示出最高级别的增加
。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎
，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。 “我们告诉孩子们 ，
“我们的文化往往强调成功，其中五分之一 ，主要来自低收入家庭 ，你就不会犯错误 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，Marie Curie和Michael Faraday
。 Ullstein Bild / Getty Images
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式
，但你对物理学的把握是可恶的。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。其中五分之一出生在未在一起的国家。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，失败击中每个人都很努力 ，
