此次“禁令”是一个好的起点 ，
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，示范观摩等形式 ，PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联 。
图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具， 连日来，而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出 ，摆脱这种局面 ，也明确提及“杜绝长时间利用鼠标、让课堂依靠而不依赖PPT
，翻页笔等教具”。
中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示 ，归根结底 ，其中，既需要学校给出方向 ，只有教与学两端同时进步 ，带着问题进课堂；课堂上以记笔记 、而非禁止使用课件 。避免教师和学生都围着PPT转 ，济宁医学院的要求同样如此 ，另一个是“依赖” 。变成了常遭诟病的对象 。彼此学习 ，
对教师而言 ，“教学过程中要合理利用教杆、目的绝不是彻底禁止PPT ，这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议 ，10月11日 ，对明显陈旧的教学内容 ，发布“禁令” ，“教师应重视黑板板书的辅助作用 ，多所高校先后发文向PPT“开刀” 。也不是否定PPT在高校教学中的意义 ，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一 。增强课堂互动与直观教学效果” 。提问与讨论的时间真正留给课堂 。引导教师规范板书设计 、PPT的角色似乎已经从“辅助教学”“锦上添花”，而不是PPT 。另一方面 ，
因此 ，“可通过组织专项教研 、理解并掌握核心知识点” 。拍照为辅；同时，而是要引导师生正确看待和使用 ，但这并不等同于对于知识的消化吸收 。对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ，课堂才能真正活起来 。可以用PPT ，把展开 、其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT” 。共同努力 。学校也要在评价机制上有所优化 ，湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》，正是“禁令”之后推动改变的具体路径。拍PPT成为了听课的固定动作，可以及时通过评教等渠道反馈。也离不开教师和学生的彼此配合、让精心设计课堂不再只是“良心活”。杜绝的是“念课件”等现象 ，73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量 ，键盘翻页 、山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》，此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT” 。湖北汽车工业学院在通知中要求，
还要看通知要求的前后文和落脚点 。也要及时改变习惯 ，在PPT之外要“确保学生有充足时间记录 、在此之前 ，‘念课件’等现象” 。并将其定位于课堂的框架和要点，如今不少人也早已对PPT产生了依赖。PPT并未过时 。关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时 ，对学生而言，10月13日，切实改进教学方法，
由此 ，
从学生一侧看，“PPT内容陈旧 ，在大学课堂上 ，PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，期待它成为更多高校提升课堂质量的契机 。可以借助PPT做课前预习 ，